课题研究是教师专业成长的需要，有助于教师将教育教学模式由“经验型”转向“科研型”，从而形成科研教学意识。为有效推进苏州工业园区教育科学规划十四五课题的研究实践进程，积极探索课题管理的有效范式，2024年6月5日下午，苏州工业园区至和实验学校开展了区教育科学“十四五”规划课题开题论证活动。

本次活动由教师发展中心主任高蓓莉主持，苏州工业园区至和实验学校副校长钱发华、西附初中课程研发中心副主任陈琪、教科室副主任杨长久、各课题组核心成员、至和实验学校部分老师参与本次活动。

陆燕：《学习力导向的中学数学实验教学研究》

本课题在研究中，首先采用系统回顾数学学习力与数学实验的相关文献，进而深入理论研究，明确学习力与教育价值的关系，并探讨在信息时代和终身学习背景下学习力的重要性。其次，构建初中生数学学习力模型。最后，研究并实践以提升学习力为导向的教学策略，确保教学充满活力并真正有助于学生发展。将围绕学习力导向下“三能四有五让”教学策略进行针对性实践。该课题相关研究人员均为一线教师，擅长课堂教学与研究。

陈琪认为：一是精选核心概念：关键词可选择学习力、数学实验和数学研究等。其中，数学实验可以转向为近来热门的主题“做数学”，将概念升级，更加贴近省教育专家的研究导向，这样研究价值更显著。二是对于学习力的研究，对比国内与国外，借助数学实验，是研究内容更显充实。三是研究成果中，可以在研究过程中，设计学生的数学实验展示与研究，比较同样教学内容，参加数学实验与非实验的成果的对比，使得研究内容更加丰富，更具有说服性。

杨长久认为，一要在论证材料中，可以采取举例法，通过举出国内与国外的相关例子，发现其中的空白与不足，并阐述自己的观点，这样可以充分表明研究的价值所在。二要通读相关书籍和文献，将课题综述部分进行丰富。强化课题理论依据的支撑。

刘宇、顾强：《指向立德树人的小学体育“课程思政教育”实践研究》

本课题研究立足新课程、新课标，指向课程思政教育，在充分调研学校项目资源的基础上，将小学体育课程重新进行顶层架构和统整，开展层级式的设计和有效性的测评，以案例研究为主要方式进行设计和实施研究，从而促进立德树人的培养；坚持立德树人的总目标，以体育学科核心素养理念为指引，深入剖析和探究指向立德树人的小学体育课程思政教育内涵、特征，进行课程开发与实施的实践等，引导学生形成正确的世界观、价值观、人生观，并自觉认同、践行中国特色社会主义的道路，实现为党育人，为国育才。

杨长久认为：国内外研究现状可以再进行扩充，例如将国内外思政课程具体的做法和手段补充进来，还有国内外此方面的研究空白也要指出，从而对比我们的研究价值和特点在哪里在已有述评部分可将课题人员基本信息和论证报告移除。在核心概念部分可以考虑将小学体育概念具象化，例如改为体育课程思政实践。王绪来老师补充指出：课题实施可以结合体育核心素养的体育品德来开展，将实验组做前后实验对比，设计问卷考察学生思政、品德相关维度的变化。

最后，至和实验学校副校长钱发华作总结指导。他认为两项课题的选题均符合现在教育教学需求，在课题研究期间要精细化，充分化，争取做到学期中有汇报，学期末有总结，将理论研究与课堂实录，课堂实例相结合，结合在研究过程中的收获与发现，整合成文，并做好课题研究的收尾工作，争取将课题研究做好、做细、作出成效。

课题研究是教师实现专业发展和提升教学质量的重要途径，能够促使教师不断更新教育理念，掌握新的教学方法。在研究的过程中，教师能够深入探究教育教学的本质，将理论与实践相结合，形成自己的教育见解和风格。这不仅有助于教师个人专业能力的成长，也推动了整个教师队伍素质的提升。在教学中思考，在研究中突破。

文字：谈侨、陆燕、刘宇
图片：罗瑞
一审：谈侨
二审：高蓓莉
三审：钱发华