“暮霭沉沉润竹影，晨光熹微照柏松。”随着新课程改革标准的深入推进，苏州工业园区至和实验学校矢志不渝地探寻与构建“学为中心”的课堂模式。2024 年 11 月 19 日，苏州工业园区至和实验学校迎来了园区教师发展中心数学教研员王晓峰老师的倾情指导，校长奚燕萍、副校长杨利俊和全体数学组老师共同参与了课堂观摩和研讨活动，共同探讨数学教学的新方法、新路径，为提升初中数学教学质量而努力。

    本校周明琪老师，执教七年级《生活中的不等式》。周老师的这节课从学生感兴趣的动画《小羊肖恩》中的跷跷板称重入手，充分吸引学生的兴趣。紧接着从旧知“代数式中的数量关系的相等关系”类比学习，让学生更好的接受新知。同时列举生活实例让学生充分感受生活中存在大量的不等关系，凸出了研究的必要性。再从生活中如速度、温度、酒驾等与大家密切相关的不等关系中抽象出不等式模型。数学源于生活又高于生活，从数学角度应用不等式解决生活中的实际问题，从而为数学服务。最后带领学生运用不等式模型解决实际问题。整节课环节设计紧凑，讲解细致，总结到位，同时渗透了类比的数学思想，充分贯彻了新课标强调的以学生为主体的课堂教学，给听课的老师留下了深刻的印象。

整个课堂，教学形式丰富：从动画到pk小游戏到小组内部的学习互助，再到小组之间的“你追我赶”等等，给学生构建了充分发挥的舞台，充分展示了“学为中心”的特点，整节课师生互动活跃，设计巧妙又不露痕迹，有水到渠成之感，是一节令人受益匪浅的课。

评课环节教研员王晓峰老师首先指出周老师注重数学思想方法的渗透，讲解细致到位，活动环节丰富。并且一讲一练一总结，让学生在做中学，学中思，思中学。《生活中的不等式》从生活情境到数学建模，再回到生活中去，充分体现了生活来源于生活又服务于生活。周老师的课，充分给予学生表达的机会，利用学生互评，教师评价等方式，实现课堂效率最大化。

其次，对于现当代的教师职业，王晓峰老师提出教师是一个“有温度的工作”，刚入职的新教师要明确自己的职业规划，要学会站在哲学的高度看学科即从大规律研究学科，以“三会”为基准，将数学化静为动，同时对于本校“老带新”“重在传承”的数学教研学习的现象给予充分肯定。

最后，对于本校立足的“学为中心”的小组学习方式，教研员王晓峰老师以其深厚的教育底蕴和丰富的教学经验，既肯定了“学为中心”在教学实践中的亮点，分享了自己在此实践中的宝贵经验，也针对其目前实施的一些不足之处给予了极具价值的改进建议。

教以潜心，研以致远。本次活动，每位教师都收获满满，受益匪浅，在“上课、评课、议课”的过程中，大家一起探讨、交流，对这节课有了更加深刻的认识，提升了数学教学技能，促进了教师的专业化成长。